我的日记

实用的我的日记9篇

不知不觉中一天又要结束了，今天我们都做了什么了呢?需要进行好好的总结并且记录在日记里了。相信许多人会觉得日记很难写吧，以下是小编为大家整理的我的日记10篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

我有一个可爱的妹妹，她叫一一，她圆圆的脸蛋，大大的眼睛，齐齐的头发。

每到周末，我一回到奶奶家，她就像跟屁虫一样跟在我的身后，甜甜的喊着：哥哥，哥哥！

更高兴的是，我的一对双胞胎妹妹也出生了，由于早产她们还在医院，名字还是我起的，一个叫房靖馨，一个叫房靖墨，希望我的这两个双胞胎妹妹健康成长。

突然我就是一个大哥哥了，我要给三个妹妹做好榜样，做个优秀的哥哥！

早上起床，屋外正预示着将要下雨的告示。哎，好烦哦，从我到广州的这几天就一直碰上下雨，害得我想要出门都麻烦（因为老爸家里都没有伞耶）。算拉，不讲这些没用的拉。刚把衣物洗完，想在沙发上坐上一会儿，老爸又给我下军令：让我洗澡加洗头发。哎呀，我说老爸呀，难道你就不能让我歇一会儿啊。

谁叫军令如山呢，我也不得不服从拉。无赖之下洗完后，终于可以休息拉，今天冲出第一个关头拉。啊，发现新目标拉，老爸的卧室有几本书耶，赶紧冲啊！今天就这样迷迷糊糊地冲进了今天的大本营———我温暖的被窝！

20xx年 xx月 xx日 周x 晴

让我讲讲双休日的一天。

“叮铃铃，叮铃铃，叮铃铃，……”八点都已经敲过了，我还躺在被窝里不肯起来，妈妈催过了我三四遍了，让我起床做家庭作业。可我呢，却总是找借口说是正在构思作文，还需要一段时间才能想好。大约在上午十点三十分的时候，我才赖洋洋地起来。为什么呢？因为有一个名叫“名侦探柯南剧场版”的少儿节目马上要开始播放了，否则，我才不起床呢！

我刚坐下，我的一双眼睛立即就像磁铁一样，被电视机吸住了，直到妈妈把电视机强行关掉，我才很不情愿的去做家庭作业作业。刚做完数学作业，我就拿起一本《环游地球80天》，看了一会，我就被它迷住了，书的内容和书的名字都具有“强大的”吸引力。

看完这本书，已经是晚上二十点十五分了。哎呀！可真遭糕呀，我的作业还没写完呢！周记根本连一个字也没碰呢！我急急忙忙地“高速”列好提纲，迅速地打草稿，我刚写好提纲就被妈妈叫去吃晚餐。等我把草稿打好了，已经二十一点半了。我的眼皮子也已经开始“打架”了，可是我的周记还没写好呢！我只好强忍着疲倦，打起精神，努力地继续写下去，大约到了二十二点三十分，我终于写好周记了。我想了想，一天的时间这么快就过去了，如果不抓紧，就得火烧眉毛似的“开夜车”……

唉，这就是我双休日的一天！

刘老师，我永远也忘不了您，您是我校教学经验非常丰富的老教师，我忘不了您，尤其是您的眼睛。

记得在您刚教我们班的语文课的时候，我们的胆子都非常小，上课从不愿举手发言，生怕自己说错了，怕您批评我们。那一次，您提出问题要我们回答，同学们有的迟疑地举起了手；有的刚举起的手又放下了；有的低头默默地坐着……这时，您叫起一位没有举手的同学回答。她低着头慢慢地站起来，结结巴巴的，声音小得像蚊子一样。同学们都开始笑话她，她低着头，脸红得像炭火，不敢做声。

这时，您非但没有责怪她，反而亲切又和蔼地说：“你别害怕，也别紧张，就是回答错了，我也不会责备你。只要敢于回答就是好的，对与错都不重要。”您的眼睛射出一股柔和的鼓励的目光。啊！这是只有母亲才有的鼓励的目光呀！她终于鼓足勇气，用响亮的声音流利地回答了您所提出的问题，而且竟然这回答是完全正确的。您高兴地表扬了她。从此以后，班上的同学都勇于积极发言，即使错了，您也真的没有责怪过我们。

刘老师，您对我们慈母般的关怀和爱护，不仅在学习中有，在生活中也闪闪发光。记得是一个寒冬，我们班上的一个女同学，依然穿着一件单衣来上学。老师，是您发现了她的秘密，您拿出自己的羽绒服，送给这个女同学，而您眼中那鼓励和爱怜的目光，比羽绒服还让她感到温暖。

您知道吗？刘老师，我就是那个受到您鼓励和关爱的姑娘呀，我永远也忘不了您，老师，尤其是您的眼睛！

我总也忘不了那句话；令我难忘的事；《红孩子》观后感；春天的小河；水的话（王雅琦）3000字

我总也忘不了那句话

我总也忘不了一句话，那是妈妈对我说的：“做事要专心致志、一气呵成才能有成效。”一句很普通的话，却让我印象深刻。妈妈为什么说这句话呢？还要从前年寒假说起。

那个假期，老师留了几篇周记。我很想玩，就是迟迟不肯动笔。一天早上，妈妈要出门办事，走之前跟我说好要完成一篇周记。我很不情愿的坐在写字台旁，无精打采的写了一点，边写边想：“今天的《射雕英雄传》正演到精彩处，看不成了。”写了不到一半，已经完全不在状态了，心里痒痒的。反正妈妈中午才回来，时间还来得及，先看会电视再说。于是我心安理得的看上了我最喜欢的电视剧。不久，肚子饿了，又吃起了小点心。当我再回到书桌前时，脑子一片空白，一点思路也没有。不管了，找点资料凑够字就算了。最后，终于写完了，像一块石头落了地，心情舒畅，又高高兴兴的看起了动画片。时间过得真快，十二点到了。妈妈一进家门，就拿起我的作文。看了几行，脸上流露出痛苦的表情。她实在不想往下看了，因为那些错别字和病句只能让她越看越火。妈妈知道我没有用心写周记，她压了压怒气，掷地有声的对我说：“做事要一气呵成、专心致志才能有成效。”

下午，妈妈在出门前嘱咐我把周记重写一遍。听到这个消息，我就像泄了气的皮球，垂头丧气。这种长篇大论，重写一篇谈何容易！可是胳膊哪能扭得过大腿，抗议是徒劳的，想想满脸怒气的妈妈，只能遵命了。我只好再次来到桌旁，开始写周记。当我想看电视时，想起了妈妈刚才说的话，当我走神分心时，好像妈妈来到我身边告诉我做事要专心致志。那句话一直回旋在我耳旁，妈妈语重心长的模样时常浮现在我脑海里。不一会，我就进入了状态，心无杂念、一气呵成的把周记写完了。一看时间，原来只用了半个小时。妈妈回来时，夸我的文章写得很经典，也很流畅。我如释重负，开心的看电视去了。

通过寒假里发生的这件事，我深深的体会到了这句话的含义，妈妈的教诲一直也让我难以忘记。

每个人，都会遇上烦恼。我就遇上了一个大烦恼。

我的烦恼就是粗心。有一次数学考试，考试卷比较简单，我很快就把它做好了，我一看钟，还有二十五分钟，我检查了半天，也没检查出一点儿错误来。老师说：“组长收起来。”我立刻交给了组长。

过了几天，老师把试卷发了下来。我一看分数，考了七十八分。我心想：怎么向妈妈交代呢？我粗略地看了一下试卷，大部分都错在计算上。比如说：我把34看成了43，把59看成了95，太 ……此处隐藏729个字……的内容。③情感、态度、价值观：激发学生的形象思维，使学生认识生活中的真、善、美，提高学生的整体素质。

3、教学重点、难点

（1）重点：学习绘画日记的表现特点及创作方法，并应用到生活当中。

（2）难点：激发学生的记忆和创造思维，引发学生对往日生活的回忆、想象，完成日记的内容，使学生认识生活中的真、善、美，提高学生的整体素质。

二、说学情

小学生活泼可爱，思维独特，喜欢按照自己的想法自由地表现画面。好奇心强，爱表现自己，但动手能力较差，只能用简单的工具和绘画材料来稚拙地表现自己的想法。思维活动仍处于“具体运算阶段”，掌握了空间关系、分类等基本能力，但还不具备丰富的想象力和抽象概括能力，思维活动离不开具体事物的支持。

三、说教法学法

1．教法运用

遵循“教为主导，学为主体，实践操作为主线”的教育思想，采用启发式引导教学法为主，以实例为线索，充分运用多媒体、范图等直观教具，不断采用欣赏、启发，归纳相结合的教学方法。在教学中我结合语文、音乐学科，用音乐激发学生的兴趣和想象力，调动学生的感官，学生练习过程中播放一些轻快的音乐，陶冶学生良好的情操，使学生在愉悦的教学环境中感受美、创造美。此外，我还采用师生共评法对作业进行评价，让学生能够更充分认识自我，客观的评价自我，并巩固所学知识。

2.学法分析

遵循“学为主体”的教育思想，做到学与练紧密结合。本课运用多媒体展示图例和进行绘画过程的演示，采用课堂讨论，合作学习等形式，通过比较分析、实践让学生可以直观的掌了解绘画日记的结构特点，并学会绘画和运用。

四、说教学过程

新课程标准提出：“美术课程应特别重视对学生个性与创新精神的培养，采取多种方法，使学生思维的流畅性、灵活性和独特性得到发展，最大限度地开发学生的创造潜能，并重视实践能力的培养，使学生具有将创新观念转化为具体成果的能力。”因此，教师必须精心设计一堂课的每一个环节，使全体学生都能够在视、听、说、做、思等行为环节中经历美术的过程，体验审美的快乐，促进学生在多种形式的学习活动中形成创新意识，培养个性。为了优化教学过程，体现学科教学的特点，我设计的教学程序如下：

（一）导入新课

1、提问导入：

“同学们都写过日记，日记能够记录当天发生的有兴趣的或感受最深的事情，那么，既然我们都会画画，为什么不能给日记配以简单的画面，使日记更直观、更形象呢？下面请同学们来看一下屏幕。”（多媒体出示放大的文字日记和绘画日记的范图，让学生观察。）

2、教师提问：

①比较一下这两幅作品有什么不同？（前者只有文字，后者既有文字又有绘画）②这些绘画是干什么用的？文字内容有哪些？（日期、天气等）

③哪种日记比较美观？（绘画日记）

3、教师小结：

文字日记与绘画日记这两种方法的共性，也就是目的都是一样的，但绘画日记更直观、更形象。今天我们就来学习绘画日记。（多媒体出示课题——“我的绘画日记”）。师：那么，什么能帮助我们回忆起以前的内容呢？想一想，生活中除了少数寂静无声的场面，多数都是有声音相伴的，当我们听到某种声音时就会联想到以前看到或发生的事情，所以这节课我们要通过听声音来回忆表现绘画日记的内容。（多媒体出示——听声音画记忆画）

（二）讲授新课

1．学习

（1）教师播放小朋友唱歌的声音，提问：“说说是什么声音？使你联想到什么场面？”（多媒体展示：“听”字。）

(2)教师出示一幅小朋友唱歌图，提问：

“观察这幅作品，除了绘画部分以外，还有什么内容？”（还有文字部分）（多媒体展示绘画日记结构：1.绘画部分2.文字部分）

(3)教师再次播放各种声音：国歌声、笑声、哭泣声、雨声。学生认真聆听并展开想象。（多媒体展示：“想”字。）

2.探讨方法

（1）师生共同讨论：当我们听到其它声音后你想到了什么？请你联系生活实际说说自己的想象好吗？（多媒体展示：“说”字。）

（2）教师再次播放音乐并出示一些听到声音后学生想到的一些范图。激发学生想象，并对想象力丰富的学生进行表扬。（教师运用多媒体创设有声有画的情景，学生通过探索讨论、合作学习的方法，激发学生的想象和记忆思维，突出本课的难点。）

（3）学生再次讨论：如何表现出自己的想法和画面呢？教师出示范图（唱歌图），让学生探索讨论，自主合作学习。

师：那么我们要如何来作画呢？教师出示几例范图并出示绘画步骤：

（1）构思画稿（形象、匀称）

（2）涂上颜色（强调大胆，均匀，整洁）

（3）文字说明（日期、天气、事件、说明要简单明了）。（利用多媒体教学课件展示各绘画图，动画出示绘画步骤并强调注意事项，教师边讲解边示范绘画过程，让学生迅速掌握绘画方法，突出了本课的重点。）

3．创新设计

按4人一组分组合作绘画，比一比看哪个小组画得又快又好。（注意小组间各人的分工的要明细）

4．完善提高

（1）学生小组创作教师巡视指导，对构思新颖的小组或个人提出表扬，并展示给同学学习，鼓励不足的学生。

（2）学生创作时播放音乐，并用多媒体再次展示绘画步骤和一些学生作品供学生参考。

（三）赏评拓展

1、作业展评。各小组各派一名代表到前台展示作品，讲解创作的意图，并通过比较、推荐、自荐、自评、师生互评等生动活泼的形式对各小组选择题材有意义、文字与画面组织有特点、画面主题突出、表现手法有特色的作品讲评。教师小结，并寻找每一幅作品的闪光点，评价以表扬为主，同时让学生明确自己的不足。

2、教师小结：同学们，今天我们学会了用新的方法记日记──用绘画记日记。希望大家在往后的日子里能运用这种新画法记日记！

五、板书设计

美术课的板书应融画与教学内容于一体，因此在教学中，应将作画过程与板书相配合，将范图、多媒体课件相对应，做到和谐一致。

10月28日 星期三 天气：晴朗

人生本来是快乐的，可是我觉得我的人生总显得是那么沉重。因为有些事情真的让我无法接受。心里的一些想法不知对谁去说，我身边也没有知心的朋友，我只能向我随身携带的伙伴----日记本，倾诉我的烦恼。

昨天家中发生了一件让我无法想象的事-----嫂子流产了，我感到十分惊讶，由于嫂子的流产给我带来了许多的不便。全家的吃饭问题就落在了我的肩上，每当把家中的饭吃完，都已经将近中午1点了，马上到了上学时间，可我的作业还只字未动，每次只能边吃饭边写作业，每次也能将就着赶到上学刚好把作业写上。

听说流产需要休息一个月，想到这里我愣住了，如果嫂嫂休息一个月，我就得连续做一个月的饭，这样一定会影响我的学习的……我会坚持不住的，我真心的希望嫂嫂赶快好起来，能帮我解决一下学习上的困难。如果是那样，我的学习压力就不会那么沉重了。